我想判斷一個老師或團體

在缺乏有系統、有教學的信仰時，人所墮入的狀態。語料中的判準很直接：迷信永遠不會讓人得到真實的幸福。

出家與在家弟子構成的組織。

可以用兩個判準檢驗：一、有沒有教理系統與傳承；二、它教你的東西最後是不是指向禪修與解脫。

別名：傳承、法脈

教法從佛陀經歷代善知識代代相授而不中斷的線。敘述傳承是為了懷念他們的恩德不忘。《詳解》

有資格傳戒的老師。五個條件：具戒、知律儀作法、對弟子有慈憫、以法財利益弟子、依時教授。〈律儀廿五頌〉

以某人為師而學習。依劣造惡而衰退，依相等原地滯留，依上則能得妙果。〈律儀廿五頌〉

大乘語境中老師的角色，像很嘮叨的朋友，一直告訴你應該怎麼做。可分外護、同行、教授三類。

密乘語境中的老師，被視為一切修持恩德的來源。

說一切有部。主張法有實體。

藏文，不分教派之意。利美運動最核心的本質是反格魯至上主義，不是單純「各教派都學」。

別名：札基拉姆、札西拉姆

「十字路口的天女」，近於地方神。

別名：邪師、邪神

使人偏離的信仰對象與教導者。短視的人更容易被邪神控制。

祈求後應驗。